Path: Top . Undergraduate Theses . Jurusan Pendidikan Matematika . 2017

PENGARUH MOTIVASI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR (SELF REGULATED LEARNING) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS VII DI SMP NEGERI I KEBOMAS

EFFECT OF MOTIVATION AND SELF REGULATED LEARNING ON STUDENT’S ACHIEVEMENTOF CLASS VII IN PUBLICJUNIORHIGH SCHOOL I KEBOMAS

Undergraduate Theses from JIPPTUMG / 2018-03-01 07:55:12
Oleh : Ismawati Dwi Saputri
Dibuat : 2018-03-01, dengan 4 file

Keyword : Motivasi, kemandirian belajar, dan hasil belajar matematika

Motivasi dan kemandirian belajar (self regulated learning) sangat diperlukan untuk mendapatkan hasil belajar tang baik. Dengan adanya motivasi dan kemandirian belajar peserta didik dapat menyelesaikan tugas tanpa menggantungkan orang lain. Dalam motivasi dan kemandirian belajar terdapat lima faktor didalamnya yaitu self eficacy, intrinsic value, tes anxiety, cognitif strategi use dan self regulation. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh motivasi dan kemandirian belajar (self rrgulated learning) terhadap hasil belajar peserta didik kelas VII di SMP Negeri I Kebomas.
Penelitian ini adalah penelitian korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VII di SMP Negeri I Kebomas yang berumlah288 peserta didik dan sampel yang digunakan dalam penelitian ini dengan menggunakan rumus slovin dengan taraf kesalahan sebesar 5%,maka jumlah sampel sebanyak 167peserta didik namun dikarenakan ada satu hasil yang tidak valid, maka peneliti hanya mendapatkan 166 sampel. Instrumen yang digunakan adalah angketmotivasi dan kemandirian belajar (self regulated learning) dan tes hasil belajar matematika.
Hasil perhitungan regresi linier berganda pada masing – masing variabel x memiliki nilai sig 0,000 sehingga sig. <α (α = 0,05). Dengan demikian dapat disimpulkan secara parsial self eficacy, intrinsic value, tes anxiety, strategy cognitif use, dan self regulation masing-masing berpengaruh terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas VII di SMP Negeri I Kebomas. Didapatkan juga hasil perhitungan persamaan regresi linier berganda Ŷ = 0,177 + 0,318X_1 + 0,349X_2 + 0,713X_3+0,223X_4+0,316X_5. Dari hasil uji F didapatkan nilai nilai sig. (P-Value) yaitu 0.000, sehingga sig. <α (α = 0,05), maka diperoleh kesimpulan bahwa secara simultan self eficacy, intrinsic value, tes anxiety, strategy cognitif use, dan self regulationbersama-sama berpengaruh terhadap hasil belajar matematikapeserta didik kelas VII diSMP Negeri I Kebomas, yang berarti juga bahwa motivasi dan kemandirian belajar (self regulated learning) berpengaruh terhadap hasil belajar matematikapeserta didik kelas VII di SMP Negeri I Kebomas.

Deskripsi Alternatif :

Motivation and self regulated learning is needed to get good learning outcomes. With the motivation and independence learners learners can complete the task without hanging others. In the motivation and independence of learning there are five factors in it are self eficacy, intrinsic value, anxiety test, cognitive strategy use and self regulation. The purpose of this research is to know the effect of motivation and self regulated learning on result of learning mathematics of class VII in public junior high school I Kebomas.
This research is correlational research. The study population was all students of class VII in public junior high school I Kebomas which amounted to 288 students and the sample used in this research using slovin formula with 5% error rate, then the number of samples of 167 learners but because there is one result that is not valid, then the researchers only get 166 samples. The instrument used is a questionnaire of motivation and self-learning (self-regulated learning) and test of mathematics learning outcomes.
The result of multiple linear regression calculation on each variable x has sig value 0.000 so sig. <α (α = 0.05). Thus it can be concluded partially self eficacy, intrinsic value, anxiety test, cognitive use strategy, and self regulation each have an effect on to students achivement skill of class VII student at public junior high school I Kebomas. Also obtained result of calculation of multiple linear regressionequation. Ŷ = 0,177 + 0,318X_1 + 0,349X_2 + 0,713X_3+0,223X_4+0,316X_5From the result of F test, the value of sig. (P-Value) is 0.000, so sig. <α (α = 0,05), it can be concluded that simultaneously self-eficacy, intrinsic value, anxiety test, cognitive use strategy, and self regulation have an effect on the result of learning of mathematics of class VII in SMP Negeri I Kebomas, which means also that the motivation and self-learning (self-regulated learning) affect the results of students’ achivement class VII students in junior high school I Kebomas.

Copyrights : Copyright (c) 2001 by Digilib Universitas Muhammadiyah Gresik. Verbatim copying and distribution of this entire article is permitted by author in any medium, provided this notice is preserved.

Beri Komentar ?#(0) | Bookmark

PropertiNilai Properti
ID PublisherJIPPTUMG
Organisasi
Nama Kontakadmin@umg.ac.id
AlamatJl. Sumatera
KotaGresik
DaerahJawa Timur
NegaraIndonesia
Telepon
Fax
E-mail AdministratorAdmin@umg.ac.id
E-mail CKOAdmin@umg.ac.id

Print ...

Kontributor...

  • Any Savitry, A.Md., Editor: admin perpustakaan UMG

Download...